PROCESO DE ARTICULACIÓN DE UN FONEMA

Fases para la articulación de un fonema

1- PUNTO Y MODO DE ARTICULACIÓN: conocer el punto y modo de articulación del fonema. Delante del espejo enseñarle la posición correcta de los órganos fono-articulatorios.

https://www.blogger.com/blog/post/edit/3675321534845530141/6078811144910910080

2- PATRÓN ARTICULATORIO: adquirir el patrón articulatorio correcto: realizar el fonema de forma aislada. Para ello puede ser necesario utilizar algunas herramientas como el elevador o el vibrador lingual.

https://aldeltierno.blogspot.com/2024/11/recursos-materiales-para-mejorar-la.html

3- INTEGRACIÓN DEL FONEMA: producir el fonema dentro de palabras en sus distintas posiciones; inicial, media, final e inversa. Para ello practicar la repetición de palabras, frases, versos, trabalenguas... con dicho fonema.

https://aldeltierno.blogspot.com/2024/11/actividades-de-integracion-de-un-fonema.html

4- GENERALIZACIÓN DEL FONEMA: generalizar su uso al lenguaje espontaneo. Esto lo haremos a través de actividades lo más lúdicas y naturales posible.

https://aldeltierno.blogspot.com/2024/12/actividades-de-generalizacion-de-un.html

Paralelamente trabajaremos otros dos aspectos muy importantes:

- DISCRIMINACIÓN FONOLÓGICA: discriminar los diferentes fonemas, diferenciando unos de otros

https://aldeltierno.blogspot.com/2024/01/como-trabajar-la-discriminacion.html

- CONCIENCIA FONOLÓGICA: desarrollar la conciencia fonémica

https://aldeltierno.blogspot.com/2024/04/tareas-de-conciencia-fonologica.html

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ACTIVIDADES DE DISCRIMINACIÓN FONOLÓGICA

Actividades de discriminación fonológica

La discriminación fonológica es muy importante para adquirir correctamente el habla y la posterior lecto-escritura. Es necesario diferenciar adecuadamente todos los fonemas para poderlos pronunciar bien y más tarde transcribirlos a la escritura de forma apropiada

Un paso importante es trabajar la discriminación fonológica del fonema que está aprendiendo a articular y el que produce en su lugar. Algunas actividades para trabajarlo son:

• Asociar un gesto  a cada fonema
• Clasificar imágenes según el fonema que contenga o por el que empiece (/r/: aro, pera, faro... /l/: lata, pelo, luna... )
• Escribir el nombre de lotos o imágenes con los fonemas a trabajar
• Colorear dibujos que tengan el fonema
• Tachar las imágenes que no contengan el fonema
• Repetir pares fonológicos (cada-cara / pudo-puro)
• Señalar la imagen de la palabra que escucha entre dos pares fonológicos
• Rodear en una lámina las imágenes que tengan el fonema 
• Jugar al "veo, veo" (Veo veo, una cosita que empieza por la letrita...)
• Pintar dibujos de un color según el fonema que contenga
• Repetir pares fonológicos de sílabas (ra-rra , la-ra, da-dra)
• Repetir pares fonológicos de palabras (caro, carro, calo)
• Pintar tantas casillas como sílabas tenga la palabra y de distinto color donde esté el fonema (ra - que - ta)
• Detectar y corregir errores de frases que escuchan (Mi pelo ladra mucho)
• Buscar al intruso de entre varias imágenes que no lleva el fonema (marinero, farola, perro, caracola)
• Indicar qué fonema contiene una imagen determinada (tierra: /rr/)
• Completar una palabra con un fonema de entre varios a elegir (a_aña: araña)
• Dar una palmada si la palabra que escuchan lleva un determinado fonema 
• Decir palabras que lleven o empiecen por ese fonema
• Decir si dos pares mínimos que escuchan son iguales o diferentes (codo- coro)
• Decir si está bien pronunciada la palabra que aparece en una imagen o no (pero-perro-pelo-pedo)
• Terminar la oración con una palabra (Me he cortado el _____: perro-pedo-pelo)

 

 

 

 

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Los articulemas que empleamos son de "Siembra estrellas":

https://siembraestrellas.blogspot.com/2018/11/articulemas-posiciones-articulatorias.html

Listado de pares fonológicos del grupo "LEA": Logopedia Escolar de Asturias

Lotos fonéticos del programa "CIcerón"

Imágenes: "Juegos con los fonemas"

Fichas "UDICOM" https://servicios.educarm.es/udicom/indexb.htm

ACTIVIDADES PARA LA GENERALIZACIÓN DE UN FONEMA

Actividades para la generalización de un fonema

Una vez que el niño es capaz de integrar el fonema, pasamos a la última fase del proceso: la generalización de dicho fonema.

Algunas actividades para trabajarlo son:

• Nombrar cosas que contengan el fonema
• Responder a preguntas que impliquen utilizar el fonema
• Elaborar una frase a partir de una palabra o una imagen dada con el fonema
• Inventar una historia con dados que tienen dibujos con el fonema
• Jugar al memory con imágenes que lleven el fonema
• Jugar a las palabras encadenadas que contengan el fonema
• Jugar al dominó con fotos que lleven el fonema
• Jugar al bingo
• Jugar a la oca (Fonodil)
• Jugar al “Veo veo”
• Aprender trabalenguas
• Aprender canciones
• Acertar adivinanzas
• Memorizar imágenes y repetirla con el fonema
• Leer palabras y frases que lleven el fonema
• Escribir palabras y frases que contengan el fonema
• Hacer autodictados con palabras que tengan el fonema (Lectofoto)
• Conjugar verbos: "Yo recibo un regalo, tú recibes un regalo..."
• Completar frases que impliquen una palabra con el fonema: "La sangre es de color... (rojo)"
• Colorear en una lámina los dibujos que lleven dicho fonema
• Buscar y recortar imágenes en revistas o catálogos que contengan el fonema
• Corregir frases erróneas: "Tengo un golo malón": "Tengo un gorro marrón"
• Hacer puzles donde aparezcan imágenes que tengan el fonema

   

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    Memory                                           "Lectofoto" (Akros)

     Dominó                                  Plantilla para construir frases

        "Fonodil 1" (Nardil)                                 "Lectofoto" (Akros)

                        "El maletín de la R" (GEU) 

 

              Blog de Juana Mª Bayo              "El maletín de la R" (GEU) 

      Lotos fonéticos (Cicerón)             Pictogramas (El maletín de la "R")

Material: "El maletín de la R" (GEU) 

"Fonodil 1" (Nardil) 

"Lectofoto" (Akros) 

Programa "Cicerón" (CEPE) 

"Orientación en Andújar" 

Blog de Juana Mª Bayo: maestradeal.blogspot.com 

Blog: elprofeysuclasedept.blogspot.com

ACTIVIDADES PARA LA INTEGRACIÓN DE UN FONEMA

Actividades para la integración de un fonema

Una vez que el niño ya conoce el punto y modo de articulación adecuado para pronunciar el fonema correctamente, pasamos a trabajar la integración de dicho fonema:

• Pronunciación del fonema de forma aislada (rrrr)
• Pronunciación del fonema mediante onomatopeyas (sonido del teléfono: rrrring)
• Pronunciación del fonema en estructuras rítmicas (ra- ra ra ra - ra ra - ra ra ra ra)
• Repetición del fonema en sílabas combinadas: inicial, media y final (rarra - rarre - rarro - rarro - rarru...)
• Repetición del fonema en palabras: inicial (rueda)
• Repetición del fonema en palabras: medio (carretilla)
• Repetición del fonema en palabras: inversa (carta)
• Repetición del fonema en palabras: final (venir)
• Repetición del fonema en frases: inicial (Rocío recibió un regalo)
• Repetición del fonema en frases: medio (El perro era marrón)
• Repetición del fonema en frases: inversa (El barco de Berta era verde)
• Repetición del fonema en frases: final (Ayer fui a ver el mar)
• Repetición del fonema en versos (Antonio retoño, camisa rajá, el perro delante, y el gato detrás)
• Repetición del fonema en trabalenguas (El perro se San Roque no tiene rabo, porque Ramón Ramírez se lo ha robado)
• Pronunciación del fonema en lenguaje dirigido con referencia visual: tira de palabras
• Pronunciación del fonema en lenguaje dirigido sin referencia visual: intraverbales

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Bach, Francisca. (2008). Erre que erre. Lebon

Seivane, Mª Paz. (2012).Cicerón: Programa para el desarrollo y mejora de la capacidad articulatoria. CEPE

HERRAMIENTAS PARA MEJORAR LA ARTICULACIÓN

ELEVADOR LINGUAL

Dispositivo de plástico rígido diseñado para elevar el ápice lingual y ayudar a colocar la lengua en una posición adecuada para favorecer la articulación de diferentes sonidos alveolares: /l/, /n/, /r/, /rr/

 
VIBRADOR LINGUAL

Es una herramienta motora oral vibratoria para proporcionar estimulación sensorial, ayuda en la activación mecánica de músculos de la lengua. 

  

LATERALIZADOR LINGUAL

Herramienta utilizada para la elevación y lateralización del ápice lingual para mejorar la articulación.

DEPRESORES LINGUALES

Instrumentos para trabajar la musculatura orofacial

 

Vohale profesional - Logopedicum - Neurotec